正在素描室创作的观众

 保罗•盖蒂博物馆的家庭活动室

　　美国的博物馆，很早就开始重视公共教育。1906年，美国博物馆协会成立时，就宣言让“博物馆成为民众的大学”。100多年后，美国博物馆联盟于2013年发布了《构建教育的未来：博物馆与学习生态系统》白皮书，提出了“博物馆如何与学校合作开创教育的崭新未来”的重要议题。当今，越来越多的博物馆正在积极探索如何整合教育资源，为公众提供多方面的教育活动，而洛杉矶市的保罗•盖蒂博物馆（J. Paul Getty Museum），堪称典范。
　　保罗•盖蒂博物馆，因闻名遐迩的博物馆建筑、著称于世的艺术藏品和不断探索进步的公共教育而享誉世界。这座免费向公众开放的博物馆，是由J.保罗•盖蒂（1892—1976）发起创建的。保罗•盖蒂的一生颇具传奇色彩。他出生于洛杉矶市的石油富商家庭，先后在美国南加州大学、加州大学和英国牛津大学完成学业，在石油业致富，成为 20 世纪美国最富有的人之一。他热衷于艺术收藏，曾用数十亿美元来购藏古希腊、古罗马至近现代的艺术珍品。1954年，他在马里布家中建起了最初的盖蒂博物馆。14年后，他以意大利赫库兰姆的帕皮里别墅为原型，修建了一座别墅，用以扩展藏品。
　　现今，盖蒂别墅收藏着自公元前6500年到公元400年期间的古希腊、古罗马和伊特鲁利亚的艺术品，藏品近4.4万件，23个展厅内陈列着1200件作品。这座具有罗马风情的古典别墅，既是博物馆也是教育中心，致力于通过展览、展品保护、艺术研究和公共项目等，为观众研究古希腊、古罗马和伊特鲁利亚的文化与艺术服务。盖蒂中心建成之后, 馆藏艺术品达6万多件，包括欧洲油画、素描、雕塑，书卷手稿，装饰艺术，摄影作品等，成为了洛杉矶市的人文地标。
　　穿过有穹顶的门厅和通透的长廊，便来到了博物馆。入口处有专门为带着孩子的家庭而设的家庭活动室。如何让孩子们在博物馆内探索艺术，自然是教育人员思考的内容。这个家庭活动室内陈列了一些馆藏绘画和宫廷家具的复制品，还提供了有趣的游戏设施和绘画用具，供孩子们尽情地体验绘画与动手制作的乐趣。
　　博物馆分上下两层。一层陈列着欧洲雕塑、宫廷家具、装饰艺术、书卷手稿，以及现代摄影作品等；二层展出的是各个时期大师的名作，如卡拉瓦乔、安格尔、梵高等大师的代表作。展厅的采光极佳，环绕展厅的走廊更是宽敞明亮，在走廊的不同的位置，都可向外看到中央花园或洛杉矶市。
　　窗外、窗内美景交融，各个展厅明朗的空间、高雅的布置为观众营造了浓郁的艺术气息。墙面的色彩、质感与展品的色调、风格相融合，烘托出作品的时代氛围。每一件作品都有属于自己的背景，绘画、家具或装饰艺术与整个房间融为一体。因此，在博物馆的各个展厅缓缓走动时，可以感受到一系列富有变化的色彩。在所有珍品中，最令人瞩目的，当是梵高的《鸢尾花》，这也是全世界最昂贵的十幅画之一。这件作品与莫奈、塞尚、高更、德加、马奈、毕加索等近现代美术名家的画作陈列在西馆的W204展厅内。
　　观众如果想深入了解艺术品中的奥秘，可以去入馆处的一个名为“艺术的生命”的展厅，那里会定期陈列从馆藏作品中精选的艺术作品，如黄金壁灯、宫廷座椅、青花瓷、欧洲银饰等。每件作品前都摆放着平板电脑和座椅，让观众在安静的氛围中，细细解读其历史背景、表现手法、文化内涵和用途。博物馆二层还设有一个素描室，里面陈列着石膏像、油画、素描纸和绘画用具，供那些参观后依然醉心于艺术，需要释放创作热情的观众写生。来自世界各地的不同年龄段的游客，可以在这里一起对着油画、石膏像全神贯注地进行写生与交流。
　　在盖蒂博物馆，观众不仅可以欣赏长期陈列的展品和各种展览，还能参加画廊课程、工作室课程、艺术家示范，以及丰富多彩的电影、音乐会、故事会和节日活动。无论是成人，还是青少年；无论是资深的艺术学者，还是第一次踏进艺术博物馆的人，都可以享受博物馆提供的相应的高质量的教育项目。如“成人学习者项目”“大学教员与学生项目”“幼儿园至十二年级的教师与学生项目”“孩子与家庭项目”“少年学习项目”“社区团体项目”“博物馆教育者项目”等。高校教师可以请博物馆工作人员安排一项特别的参观，让大学生在博物馆感受一节生动而特别的课堂。学者、艺术家和文化界人士，可以申请参与盖蒂研究中心的智慧团队，利用保罗•盖蒂所收集的藏品开展自己的研究计划。而幼儿园至高中年级学生的教育项目更是盖蒂博物馆教育工作的重要组成部分。
　　博物馆教育人员发挥馆藏资源优势，结合展览，为学校的课堂教学提供坚实的支撑。他们与教师们一起探讨参观和教学计划，为不同阶段的学生制作参观前观看的视频，让学生进行预热，了解保护艺术品的重要性，学习如何近距离地观看艺术作品。为了使学生加深参观学习的印象，博物馆还专门制作了参观后观看的视频，以使青少年进行一种文化意义上的美术学习。
　　为了实现与学校教育的对接融合，博物馆教育部门还为教师们定期开设了手工艺术制作、讲座、游览、小组讨论等培训活动，馆校教育人员一同学习和探讨如何将艺术品融入到课堂教学中，如何用有意义的、吸引人的策略去发展学生的视觉艺术和语言方面的技能，如何发现并运用新的工具去帮助学生创造性地思考、成功地写作和完成有创意的作品。例如，2015年3月21日，盖蒂中心针对幼儿园至十二年级的教师，举办了“油画与发明”讲习班。教师们可以联系盖蒂博物馆举办的“特纳：油画释放自由”画展，探索油画的色彩表现等内容，并参加绘画实践活动。
　　对于中小学教师来说，教案对于授课发挥着重要的作用，它是实施课堂教学的“线路图”。博物馆教育人员邀请各个学校的教师与他们组成团队，基于学校现有的艺术、语言课程和馆藏艺术品，一起开发和设计教案。
　　盖蒂网站(www.getty.edu)教育频道的“课堂资源”栏目,不仅介绍了多则美国中小学不同年级段教师设计的教案，还展示了博物馆教育人员为不同年级学生设计的教案。教案有着规范的格式，详细说明了课程适合的年级，详细的教学目标、教学过程、拓展延伸等，并介绍了可以结合盖蒂博物馆的哪些艺术资源。
　　盖蒂网站上所提供的各种教育资源十分丰富。其中，关于博物馆收藏、美术制作、艺术品保护项目等视频有100多个，按不同年级和不同主题分类的教学视频有995个，其中，美术教学视频有87个。2013年，博物馆开设了一场“开放内容”项目，学习者可以下载网站提供的4600件艺术品图片。不仅如此，盖蒂博物馆还整合和利用已有的数字资源，在网站提供了约2万个书目链接，网站上的所有书籍，皆可供用户免费全文下载……参观博物馆后，再浏览网站，就如同又一次进入盖蒂别墅和盖蒂中心去探索和发现，汲取丰富的艺术营养。